國立東華大學附設實驗國民小學於113年10月24日順利完成教學觀摩活動。林琬雅老師進行一年級注音符號的教學演示，李昕潔老師演示五年級數學課程。活動中，師資培育中心范熾文主任表示，師資生應在培育期間打好理論與實務基礎，積極考取教師甄試，並不斷精進自身教學技能，邁向優質專業教師之路。
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| ▲林琬雅老師進行一年級注音符號教學。 |
林琬雅老師的注音符號教學演示，強調了這一基礎能力在學齡初期的重要性。注音符號不僅是學生識字和閱讀的起點，更是他們未來語言學習的基石。透過系統化且具體的教學方法，林琬雅老師成功幫助學生掌握發音規則與拼讀技巧，為後續語文學習打下扎實基礎。
注音符號教學對於孩子建立語感、發展閱讀理解能力具有關鍵作用。孩童在學習初期透過注音符號進行詞彙拼讀，有助於提升他們的語文能力和閱讀流暢度。這不僅能幫助學生增強自信心，還能培養他們的自主學習力。林琬雅老師的教學演示具體展現了如何以直觀、互動的方式，將注音符號教學融入課堂活動中，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，並掌握語言的基本結構。
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| ▲李昕潔老師進行五年級數學分數教學。 |
此次觀摩中，李昕潔老師展現了如何將「5G智慧學習標竿計畫」運用於五年級數學課堂。李老師將四學教學策略(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)與現代科技相結合，設計了精巧的教學流程，提升了學生的學習效果和參與度。
李老師首先運用線上學習平臺「因材網」，讓學生在課前進行自學，這一設計激發了學生的自主學習能力，為課堂的深入討論鋪平道路。在課堂上，分組合作學習進一步促進了學生間互動，培養了團隊合作精神與批判性思維。最後，通過教師的引導，李老師幫助學生澄清學習中的迷思概念，強化了數學概念的理解。
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| ▲東華師培中心范熾文主任致詞。 |
鮑明鈞校長與參與本次教學觀摩之教授對此次觀摩活動給予高度肯定，表示教學觀摩活動展示了現代科技與教學策略的有效結合，並展現了教師專業引導在提升學生學習成果中的關鍵作用。國立東華附小老師們的教學模式，不僅促進了學生的主動參與，還透過實際操作讓學生獲得了寶貴的學習經驗。這樣的教學模式不僅適應當前教育需求，也為未來的教學改革提供了有益參考。
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| ▲5G智慧學習標竿計畫課堂實作。 |
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