2012.04.26 02:23 am
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十二年國教的基本精神，就是想要減少差距，並減輕學生的壓力，筆者十分贊同。但是看到超額比序條件時，卻又開始懷疑如何實現它的理想。EZway
就國中會考來說，在教育部選定的示範區宜彰兩縣，會考成績占積分比例，仍高達三分之一與四分之一，成為最關鍵的條件，考試成績仍是能否順利申請理想高中的關鍵。
而感到最憂心的，其實是所謂的「多元學習」或者「績優表現」，意思是參照學生個人的得獎紀錄來記分。鼓勵學生參與競賽是好事，問題是當它被當成比序條件時，壓力也就隨之而來。
當競賽的結果是升學條件時，學生們根本不可能用一樣的心態看待比賽，而家長求好心切的結果，還不是回頭去上才藝班或者是坊間的先修班。對於資源比較缺乏的孩子來說，真的做到減少差距了嗎？真的減少壓力了嗎？充其量只是把原本放在課業上的精神，拿來面對另一場更嚴酷的測驗。而對原本寄望靠著好好讀書上高中的學生來說，無不是更加沉重的壓力。
十二年國教理念相當好，但所有的比序條件，都是想要將學生從傳統的考試機器培育成一個十項全能的人，但在政策根本無法放棄學業成績時，其他能力的要求，對於學生而言，都是更沉重的壓力。
邱子軒／國三生（台北市）
反十二年國教的人擔心菁英會因十二年國教而消滅。
我要提醒明星高中的朋友們：不要忘記有各區的特色招生，各校可利用現有師資，寫一套完美的適性教育辦法，給教育部畫張美麗的糖衣。招生內容裡可包括國中會考最高等者才能報考，再加上採計自行出題的基本資優生試題，及各項國內外比賽成績。最後還可口試，考孩子的口語機智，也考孩子們的實作與應對進退能力。
十二年國教會消滅菁英？錯！因十二年國教，各明星高中更能光明正大要菁英中的菁英，藉由教育的加工，提升學校的能見度。這樣不是學習有目標？家長能沾光？政客更有票了？
要有五育的好孩子，又要多技得獎，這不是給學生太多的期許嗎？EZway
就國中會考來說，在教育部選定的示範區宜彰兩縣，會考成績占積分比例，仍高達三分之一與四分之一，成為最關鍵的條件，考試成績仍是能否順利申請理想高中的關鍵。
而感到最憂心的，其實是所謂的「多元學習」或者「績優表現」，意思是參照學生個人的得獎紀錄來記分。鼓勵學生參與競賽是好事，問題是當它被當成比序條件時，壓力也就隨之而來。
當競賽的結果是升學條件時，學生們根本不可能用一樣的心態看待比賽，而家長求好心切的結果，還不是回頭去上才藝班或者是坊間的先修班。對於資源比較缺乏的孩子來說，真的做到減少差距了嗎？真的減少壓力了嗎？充其量只是把原本放在課業上的精神，拿來面對另一場更嚴酷的測驗。而對原本寄望靠著好好讀書上高中的學生來說，無不是更加沉重的壓力。
十二年國教理念相當好，但所有的比序條件，都是想要將學生從傳統的考試機器培育成一個十項全能的人，但在政策根本無法放棄學業成績時，其他能力的要求，對於學生而言，都是更沉重的壓力。
邱子軒／國三生（台北市）
反十二年國教的人擔心菁英會因十二年國教而消滅。
我要提醒明星高中的朋友們：不要忘記有各區的特色招生，各校可利用現有師資，寫一套完美的適性教育辦法，給教育部畫張美麗的糖衣。招生內容裡可包括國中會考最高等者才能報考，再加上採計自行出題的基本資優生試題，及各項國內外比賽成績。最後還可口試，考孩子的口語機智，也考孩子們的實作與應對進退能力。
十二年國教會消滅菁英？錯！因十二年國教，各明星高中更能光明正大要菁英中的菁英，藉由教育的加工，提升學校的能見度。這樣不是學習有目標？家長能沾光？政客更有票了？
要有五育的好孩子，又要多技得獎，這不是給學生太多的期許嗎？EZway
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